“船舶通信业务与新技术”课程内容主要涉及三大部分:
    一是船舶通信的管理要求。
    二是船舶通信的方式和方法。
    三是船舶通信的新技术与发展需求等。

由于该门课程教学内容相对枯燥，如果采用传统的教学方法，势必影响教学效果。因此，如何把枯燥的内容形象化、生动化，让学生愿意学、喜欢学，是本课程教学所需要突破的问题。在教学内容确定的基础上，我们经过几年来对于教学法方面的研究和探索，总结出适合本课程的“溯源式”、“案例式”和“讨论式”等教学方法。

“溯源式”教学方法:主要应用在水上通信法规和船舶通信管理要求方面的教学，讲课结合现行的各项船舶通信管理条例与公约产生的背景、产生的过程来讲述相关内容。

“案例式”教学方法:主要应用在船舶通信方式和方法的教学方面，授课教师需广泛收集船舶各种PSC检查和实际通信中的具体案例，通过“实例—分析—解决措施”的教学手段，引起学生对实际工作中常见问题的充分注意和学习兴趣，在分析中阐述需要掌握的内容，在解决措施中讲解今后工作所需注意的问题。

“讨论式”教学方法:适合通信方法和通信新技术方面的教学，在船舶实际的通信工作中，收发信息的方法和手段是多种多样的，授课过程中主要从通信的手段、通信的方式、通信的路径等方面进行引导；然后布置学生根据具体船舶通信任务查找解决问题的途径，并在下一次课中针对这些解决方案组织学生进行讨论，找有代表性的答案让学生阐述其理由，然后教师根据实际的工作经验进行辅导，总结出一种最佳的通信路径或最优的通信方法。

在具体的教学过程中，船舶实际通信所产生的昂贵费用以及教学可能对于实际通信的干扰等问题必须要充分考虑到并加以解决。因此，采用船舶通信模拟器教学是我们在教学过程中的一个重要手段。

在采用模拟器教学时，我们必须考虑到模拟的逼真程度的问题，为此在使用通信模拟器教学的同时，我们还积极与通信供应商联系，免费获得他们所提供的通信服务，在课堂上就可以把通信的实际过程展示给学生，课程生动形象，还节省通信费用，对实际通信的干扰问题得到有效的控制。