为了提高信息工程系电子通信专业学员对三年来所学知识的综合应用，打牢基础、突出应用，在学院领导、相关部门和系领导的支持下，电子通信专业在大二下学期与大三上学期展开了 “开放单片机实验室”、“单片机集中实训”、“电子科技大赛” 等进行了一系列教学实验活动并取得了一定的成果。现总结如下：

1: “实验室开放”学生收获大

在实施开放实验前，学生对单片机知识的掌握是分散、不系统的，硬件与软件的关系搞得不清楚，尤其是对单片机是如何通过软件来控制接口的不是很理解。

在本次开放实验过程中，指导教师按照一个电子制作的完整过程来组织实施，通过电路功能分析、原理图设计、电路板的焊接制作、汇编程序的编写、电路总体的调试等一系列步骤，参加开放实验的学生普遍反映收获很大。

2: 动手制作电路在电子 04 级蔚然成风

通过开放实验并在老师的引导下，在信息工程系电子 04 级开始形成一种动手制作硬件电路的风气。很多学生开始自己设计电路并去山贺电子城购买所需器件，制作的电路各种各样，大家都是“八仙过海各显其能”。很多同学自己完成了“单片机程序下载电路”、“数字时钟”、“万年历”、“音乐播放”等电路。

3: 综合所学知识独立思考、独立解决问题能力的养成

在开放实验室中，教师在布置完项目要求讲解完本次实验的主要内容原理后，剩下的时间都让学生自己动手，如果碰到问题也是先让学生自己思考解决，老师不急于给出帮助，这样既锻练了学生们独立解决问题的能力，同时也让学生们很好地消化课堂所学内容。使学生养成一种利用自己所学知识来解决问题的能力。

4: 培养学生文字综述能力

在电子 03 级毕业设计过程中，我们老师发现学生动手“写”的能力较差。因此如何让大家“写”出每次实验的心得体会也是本次开放实验的一个目的。在每次实验后个人要提交本次实验的总结，同 时 老师进行点评，通过这种方式使参加实验的学生文字综述能力大大提高。

5: 百尺竿头更进一步：集中实训

单片机原理与接口技术》实训是《单片机原理与接口技术》课程结束后的集中实训教学环节，是巩固提高《单片机原理与接口技术》理论学习的一个重要实践教学环节，通过该环节的教学，我们达到了以下教学目的：

素质培养

•  培养了学生良好的独立工作能力和文字报告撰写能力。

•  培养了学生善于发现电路中存在的问题、分析问题、解决问题的能力。

能力培养

•  能够熟练地制作 80C 51 单片机最小系、掌握 80C 51 单片机管脚特性。

•  能够熟练地编写 8051 单片机汇编程序。

•  能够借助万用表等工具熟练地找出并排除 8051 单片机电路中的常见故障。

•  在单片机接口中，也会用到大量以前所学到的“数字电路”“模拟电路”中的知识，因此，单片机课程的实训也可以看做是对电子专业学生的全面考核。

6: 千里之行始于足下：“电子设计大赛”见成效

我系第一届“校庆杯”科技实践制作大赛于 2006 年 9 月结束。

为了进一步为了这次设计大赛， 04 级学员早在今年上半年就利用业余时间开始了电子作品的制作。很多的学员为了这次大赛都放弃了暑假。参加电子设计大赛的学员将他们大学三年来所学到的知识进行综合应用。

参赛的设计作品有 数字时钟、成年历、红外遥控 LCD 显示屏、红外遥控数字时钟、 LED “魔棒” 等作品，其中许多作品不仅对学生就是我们电子专业的教师看了后都觉得很受启发和教育。本次电子大赛展现了我系的教学和同学们的学习成果，达到了预期的目的。这次大赛活动，不仅为即将毕业的 04 级毕业学生提供了一次锻炼机会，也激发了电子 05 、 06 级电子专业学生的学生兴趣，为提高信息工程系的学术氛围起到了很好的作用。

7: 建议

•  学生对开放实验都很欢迎。希望以后能够形成一种制度。

•  “单片机开放实验”的组织形式可以多种多样，以实验室为主要教学场所，实验做不完的，也可以让大家利用业余时间在宿舍或其它地方完成。宗旨是为学生提供一种动手制作的机会，并通过这种形式以点带面，在全系电子专业的学生中形成一种良好的学习风气和氛围。

•  学生们“文字综合”能力有待提高。

                      电子工程教研室 2006 年 11 月 1 日