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03 级《单片机原理与接口技术》教学大纲
一、课程性质和任务
本课程属于计算机应用类课程，是供电子与信息工程、通信技术等专业学生必修的一门重要学科基础课程。本课程的任务是让学生了解单片机的内部结构、各硬件部分的工作原理及其使用方法，掌握单片机的指令功能、编程方法、单片机应用系统的组成原理及软件开发方法，使学生具有单片机应用系统的研制开发的基本技能。
二、教学目的和要求
● 教学目的
本课程以目前在我国最为流行的机种： Intel 公司的 MCS-51 系列单片机为例，全面介绍单片机的特点使学生熟练地掌握 MCS-51 单片机内部结构、工作原理、指令系统、编程方法、系统扩展方法，以及接口技术；基本掌握 MCS-51 单片机的应用开发技术，了解其它单片机产品的应用系统开发知识。
● 对学生要求
本课程的前续课程是模拟数字电路、微机原理和传感器知识。
●对教师的要求
教师应具有本专业的相关知识，并具有一定教学的经验。
●对设备要求
万用表、单片机仿真器、双踪示波器直流稳压电源、 PC 机（ 586 以上，内存应大于 32MB ）。
三、教学内容及课时分配
●教学内容
1 、计算机应用概述
2 、 MCS-51 单片机的结构和原理
.1 MCS-51 单片机的结构
.2 MCS-51 单片机的存储器组织
.3 MCS-51 单片机的并行端口结构与操作
.4 MCS-51 单片机的外总线和复位
3 、 MCS-51 单片机的指令系统
MCS-51 单片机的指令编码格式及常用符号
MCS-51 单片机的寻址方式
.1 数据传送类指令
.2 算术运算类指令
.3 逻辑运算类指令
.4 控制转移类指令
.5 位操作类指令
4 、 MCS-51 单片机的程序设计
.1 程序编制的方法和技巧；
.2 汇编语言源程序的编辑和汇编；
.3 程序设计基础和举例；
5 、 MCS-51 单片机的中断系统及定时器
.1 输入 / 输出的控制方式
.2 MCS-51 单片机的中断系统
.3 MCS-51 单片机的中断处理过程
.4 MCS-51 单片机的定时器 / 计数器
6 、 MCS-51 单片机的串行接口
.1 计算机串行通信基础
.2 MCS-51 单片机的串行口
.3 串行口的工作方式
.4 单片机串行口应用举例
.5 多机通信
7 、 MCS-51 单片机的系统扩展
.1 存储器的扩展
.2 并行接口 的扩展
.3 8279 接口芯片
.4 键盘及显示器接口
8 、 MCS-51 单片机的测控接口
.1 D/A 转换器及其与单片机接口
.2 A /D 转换器及其与单片机接口
.3 开关量接口
9 、 80C 51 兼容机及串行总线扩展技术简介
.1 ATMEL89 系列单片机
.2 IIC 串行总线扩展技术
●课时分配
序号 |
内 容 |
理论课时 |
实践学时 |
1 |
计算机应用概述 |
2 |
|
2 |
MCS-51 单片机的结构和原理 |
6 |
2 |
3 |
MCS-51 单片机的指令系统 |
6 |
2 |
4 |
MCS-51 单片机的程序设计 |
8 |
4 |
5 |
MCS-51 单片机的中断系统及定时器 |
8 |
4 |
6 |
MCS-51 单片机的串行口 |
8 |
2 |
7 |
MCS-51 单片机扩展系统 |
6 |
2 |
8 |
MCS-51 单片机的测控接口 |
8 |
4 |
9 |
80C 51 兼容机及串行总线扩展技术简介 |
6 |
|
10 |
机动 |
2 |
|
小计 |
60 |
20 |
合计 |
80 |
四、实践教学环节
● 实践教学内容与时间安排分配
序号 |
训练内容 |
时间分配 |
分组 |
1 |
MCS-51 单片机应用系统的开发演示 |
2 |
20 人一组 |
2 |
MCS-51 单片机仿真机的熟悉及使用方法 |
2 |
20 人一组 |
3 |
8051 单片机基本指令训练 |
2 |
20 人一组 |
4 |
程序设计实训 |
4 |
20 人一组 |
5 |
接口实训（一）定时器 / 计数器、中断系统 |
4 |
20 人一组 |
6 |
接口实训（二）串行接口通信演示 |
2 |
20 人一组 |
7 |
接口实训（三）键盘接口电路实训 |
2 |
20 人一组 |
8 |
接口实训（四） A/D 转换实训 |
2 |
20 人一组 |
小计 |
20 |
五、教材及主要参考书
1 ．单片机原理及应用技术 李权利 主编 高等教育出版社
2 ．单片微型计算机原理开发及应用 顾滨、赵伟军等 高等教育出版社
3 ． 开课前推荐选择最新版本“单 片机原理及应用 ”相关的参考书
六、考核方法
采用日常考核与结束课程考核相结合，各占一定比例。日常考核包括作业、实验报告、阶段测验等占 30% ；结束课程考核采用闭卷考试，成绩占 70% 。
七、教学方法与教学手段
● 教学原则
教学过程中，始终坚持理论与实践相结合、知识传授与行为养成相结合、面向全体与个别指导相结合、课程教学与日常管理相结合的原则。
● 教学手段
教师应根据学生的认知水平、年龄、当地经济和社会发展情况，并结合专业特点，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式等教学方法，调动学生主动学习的积极性。鼓励教学方法的创新，提高课堂教学实效。教学过程中采用多媒体等教学手段。
执笔：蔺克明 审核：刘红屏
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